1.
空镜头的表意尚未脱离情境,交代人物的生活处境,不像后期的空境高度的形式化。
2.
唐纳德·里奇说的主题的平行。父亲和孩子的关系呼应开头老师和学生的关系,小时候调皮捣蛋,长大后发现自己管不了孩子。到了小津的后期主题的交替更为自由任意,不存在单一的主线。
3.
中间处理父子关系的片段很精彩。
这部电影的主题类似德西卡的《偷自行车的人》,在德西卡的电影里孩子的设计是为了强化电影的道德困境,他像只小狗忠于父亲却没有得到公平的对待,最后又见证了父亲偷自行车被抓,心目中的偶像全然垮塌,孩子的无邪加深了电影的戏剧性。
这部电影没有那么强的道德动机。
电影的开头父亲和哥哥约定好要买自行车,到了中间部分哥哥在路边吃西瓜,看到一群衣衫整洁的孩子骑着自行车路过,骑自行车的孩子想吃他的西瓜,两个人作了交换,然后哥哥兴致勃勃地试了试,被自行车男孩嫌弃,用手帕擦了擦车把,哥哥生气地说:“走着瞧,爸爸会给我买自行车的。”
可父亲失去工作兑现不了诺言,买了个滑板车给哥哥,哥哥对此感到失望、发脾气,父亲把自己在工作上的怨气发泄在孩子身上。孩子的眼里父亲无所不能,父亲却实现不了孩子的心愿,把生活的压力转到孩子身上,这样的处境普遍存在。母亲回来,妹妹帮哥哥向妈妈告状,母亲体贴孩子责备父亲:怎么能够变卦呢?父亲是孩子的榜样,理应言必出行必果,孩子有什么错呢,为什么要为父亲的毁约背锅?之后父亲拿出了辞职信,冲突的根源得以坦白,母亲拿着滑板车劝哥哥哥哥不听,父亲让步,愿意实现诺言,孩子们拿着父亲的辞职信叠纸飞机玩,父亲恢复信心,和孩子们玩了起来。冲突的解决过于理想化,可富有生活趣味,大人的烦恼比孩子要多。
这个小片段让我想到曾参杀猪。
4.
细节很好,父亲给儿子讲故事的时候给了个特写,拍他挠自己的脚,开头的时候父亲就有这个习惯,喜欢浑身挠,因为有跳蚤。
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