小猪教室

我认为要分情况分角度来看待这部电影以及它提出的问题。

首先，讨论一下猪的命运的问题。

这只猪是一种普通的猪，它并不是有灵性的宠物猪。普通的猪，它的命运，如果不是病死，那最终还是会被人类吃掉。根据达尔文的进化论，物竞天择，适者生存优胜劣汰。弱者一定会被强者征服，人类是很强大的，如果人类弱小，也会有像猪一样被更强大的对手吃掉的命运。而电影中的这只猪，是普通的猪。它并不像宠物猪一样通人性，可以做人类的朋友，我想，真正通人性的宠物猪也很少很少吧。电影里的孩子对猪很有感情，因为是他们付出了很多，猪才慢慢长大的。可是电影里并没我说猪对他们有多少感情，猪非常的喜爱他们。我认为这只猪并不像狗，狗通人性，狗对人类有深厚的感情，但电影里的猪，或者生活中的大多数猪，都没有。因此，对于大多数普通的猪的命运，就是被强者吃掉。

可是，有人会说。这只猪和别的猪不一样，因为养过它，我们人类对它有了感情。因此，它不应该被自己吃掉。是的，这种感情可惜理解。就像是自己养的宠物，我们爱它保护它它还来不及，怎么舍得吃掉它呢？可是，电影里的猪，它不被养者吃掉，难道非要被别人吃掉吗？非得要送往肉食中心，任别的工作人员宰割吗？难道没有更好的办法？我不喜欢电影里的结局。我认为，既然老师和孩子们，以及全校师生们很爱很舍不得这只猪，为什么不把它放回野外，放回安全的大自然？让它自然而然的“寿终正寝”？我相信，世界这么大，一定有块地方，它可以在那里健康自然地自由地活着。放它自由，这不也是对待生命的大爱吗？ 这部电影演得很好，确实题材也引发了我们对于生命的思考。是啊，人类有人类的命运，而且每个人的命运都不一样，不同历史时间段任务的命运也各不一样。而且，换句话来说，我们的出生，都只是一个偶然，我们不能决定自己的命运，就像我们不能决定自己是否出生。但是，命运强大的地方在于它能让人有希望德地活着，能让我们控制未来的命运，让未来有可能性。 对于动物，每种动物也有自己的命运。就比如大部分鸡鸭鱼肉的命运，都是被人类当做食物吃掉。有一些动物可以做人类的宠物，它们的命运相对就好，而有些动物就成为国家的保护动物，比如大熊猫，大象等等。其实动物的命运，也是由人类决定的，因为人类强大，他们在某种意义来说能征服大自然，征服所有的其他生物。 只是，这部电影结局太过狭隘，让电影中的孩子老师们都很无奈、伤心。总而言之，我们应该懂得，在我们人类能保护自己的前提下，尽可能的善待任何动物，善待大自然。毕竟，其实我们都是这个世界上很偶然的一种产物。