剧情介绍
1
高三是一场战争。
这场战争是从高二下学期最后一场考试开始的。老师会告诉你，你怎么对待这场考试，你就怎么度过高三。学校会分班，叫法不同，但性质一样。比如我高三那年，学校分了“实验班”和“平行班”，实验班意味着更好的老师和更爱学习的同学，等于学校对你寄予了厚望。
怎么分？看成绩。
这就像是操练兵马，选能打的出来，编个队，以后学校能有多少985、211，就靠你了。
然后就是训练，周考、月考、模拟考，考得好了，老师告诉你这次题比较简单，你别骄傲，高考更难，考得差了，老师告诉你这次题比较难，你别沮丧，高考其实更容易。
这场战争磨练人的体能，要求你一天睡四五个小时，上课还能不困。
也磨练人的精神，要求你在紧绷的神经和天天比较成绩过活的压力下，还能保持理智清醒。
顺带着，还磨练父母。
怎么保证孩子的营养，怎么帮孩子维持心情。内衣袜子一手包办，早晨起床先给孩子把牙膏挤好，什么都不用孩子操心，你只管尽量多睡一会儿是一会儿。
学累了，怎么鼓励，懈怠了，怎么敲打，两口子谁唱白脸谁唱红脸得商量清楚，全力以赴保障这一年的顺利。
一直到高考到来，最后一场大战，全民陪护，车不鸣笛人不堵路，谁深更半夜弄噪音谁就是公敌。有的父母在考场门口等每一场结束，有的父母在家做好了饭等孩子回来报喜。
这场战争，孩子累，父母也不轻松，我以前一个同学，他妈妈每天早晨五点钟起来给他做早饭，送他上学，晚上接他下晚自习回家，马不停蹄再做顿夜宵，盯着他吃完，收拾干净，十二点，睡觉。
高考完，他高高兴兴啥事儿没有，他妈妈生了场大病，发烧三天。
每个人都有高三的故事，有超常发挥的狂喜，有一张卷子接一张卷子的疲惫，有父母和孩子间争吵闹别扭的愤怒。有孤单，有难过，有痛苦，有纠结。
把这些掰开了，揉碎了，放到三个家庭里，就是《小欢喜》。
2
三个家庭，每个家庭都是一种教育的代表。
方圆和童文洁的家庭代表着一种理想，家境中产收入稳定，为了孩子上学近，一个月多花一万块钱也不眨眼。
方圆是慈父，自己活得随性，对孩子也随性，比起成绩，更看中人格的培养，可能对他来说，孩子哪怕考个大专，他也能一拍大腿：没事儿，不怕，将来还能专升本呢。
童文洁是严母，但不苛刻，为孩子的成绩操碎了心，但不过多干涉他。他要打游戏，可以打，有度就行，他学习一般，也能接受，知道努力上进就行。
这种父母大概是每个孩子都想要的父母，能和孩子平等对话，能合理安排孩子劳逸结合，还有本事，能赚钱。
他们的儿子方一凡虽然不是多数家长都想要的孩子，毕竟成绩太差，但大气随和，知道关心人，扔到谁家也不会被嫌弃。
但理想终归是理想，这样的家庭，不多见。别的不说，和孩子闹了矛盾，意识到自己做错了，能诚恳地去和他道歉，这样拎得清的家长确实属于奢侈品。
英子的家庭才是最常见的家庭：夫妻间常年貌合神离，把感情的不顺和事业的天花板全部转嫁给了孩子，教育方式以打压和批评为主，偶尔上手，拼了命让孩子相信，他活着就是为了给父母长脸。
给他制造压力，“考不上清华北大你就是失败者”，“成绩都下降了你还有脸吃饭”。
给他制造负罪感，“我们付出了这么多你要知道感恩”，“爸妈之所以没离婚就是因为你”。
只要孩子没在学习写作业，那一定是在偷懒。什么？作业写完了？自己不会找题去做吗？你们班上那谁谁谁，人家怎么天天都在写卷子？
唯一的区别是，英子妈妈和爸爸真的离婚了。
英子妈妈自己是补习班老师，严肃、认真、眼里容不得沙子，为了监督英子学习，在她书房墙上打了扇窗户，时刻盯着她。
英子爸爸活得就跟个嬉皮士一样，天塌下来都无所谓，觉得对英子有歉疚，疯狂讨好，要什么给什么，英子喜欢乐高，他在家里开辟了一大片摆乐高的地方，偷偷带英子一起拼。
这也是典型的中国家庭，当爹的心大，甩手掌柜，不理解自己老婆为什么总这么焦虑，当妈的劳碌命，一刻闲不下来，还得不到任何人的支持。
这种家庭，高三一年下来，往往是一家三口都委屈。
爸爸觉得，我多陪陪孩子放松有什么错，怎么老骂我？妈妈觉得，我拼死拼活为了让孩子有个光明的未来，怎么孩子看我跟看仇人一样？孩子觉得，你们谁都不曾真正了解我，我在乎的不是这些，我想要一些理解和鼓励有那么难吗？
季杨杨的家庭，则像个都市中的留守儿童之家。
爸妈为了仕途，在他小时候就全国各地跑，把他扔在亲戚那里，后来仕途有了，儿子丢了。季杨杨到了叛逆的年纪，父母还觉得他跟当年那个牙牙学语的小婴儿一样，哄一哄就能好。
要是换在别的时候，三口人还能先集中精力修复家庭关系，偏偏赶上高三，一点儿时间都不能耽搁，一点儿风险都不能出。
最后就是一地的矛盾，等着去解决。
这又是一种两难，想给孩子更好的生活，不能给他陪伴，等生活确实变好了，互相之间却开始陌生了。
三个家庭，一个关键词是“体贴”，一个关键词是“误解”，一个关键词是“疏离”。
把这三个词重新合并到一起，就是无数高三学子和他们的家长，那一年会经历的一切。
3
这个剧，足够真实。学生穿着宽大、毫无美感可言的校服，做着做了好几遍的题，早起晚睡。高考誓师大会、分班、比较成绩、排名、一本线二本线、清华北大、同学情谊、高压之下悄悄萌动的少年少女心。
明明自己已经很疲倦了，却连喘口气的空间都没有，稍微放松一下就会被指责，家长是敌人，老师是敌人，只有和要好的同学聊聊天，听听歌，才能缓解内心的紧张。
对未来，迷茫又恐慌，知道应该考个好大学，但不知道自己以后会变成什么样。
对自己，自信又自卑，知道自己脑子不差，但有些题就是死活做不对。
对家长，又爱又恨，知道父母这一年也辛苦，也不好过，但又讨厌他们为了一张卷子大惊小怪，捕风捉影就为了证明自己没好好上学。
孤独、急躁，觉得没有人懂自己，周围人都只看成绩，却不问问你心里究竟怎么想。
这些感受，经历过高考的人，都能懂。
所以经历过高考的人，也许会对这部剧产生亲切感。
没有过分放大矛盾，没有强行制造冲突。演员阵容也确实卖了力气。黄磊海清这“老夫老妻”就不用说了，沙溢和陶虹之间的对手戏让我一下对“老白”又有了新的认知。几个小演员选得算比较讲究，不是那种好看得不行不行的脸，更像是你高三早晨赶早自习，在校门口一边跑一边和你打招呼的普通同学。
承接着上一部的风格，这一次的《小欢喜》，目前看来，不输《小别离》。
印象最深的，看片花的时候，陶虹饰演的英子妈妈和英子间贡献了一场可以说是年度最佳的吵架镜头。
两个人循序渐进、由浅入深，从“你为什么不好好学习”、“我没有妈你听我解释”，一直吵到“我这么辛苦是为了谁”、“妈我就是有点儿累”，再上升到“我怎么活得这么难”、“为什么你就是不理解我”，最后以英子妈妈的一巴掌和英子的“我恨你”结束。
短短几分钟，几乎是中国家庭的一个缩影。
父母不理解孩子，孩子也很难理解父母，每个人都在自说自话，强调自己的付出，一时看不到对方的好，或者说，平时是能看到的，但在疲倦的时候，都只顾着发泄情绪。
大家就在这样的隔阂和混乱里，奔向了高三这漫长的一年。
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