剧情介绍
Thefilmisastrangeandanti-herotranspositionofaverypopularanimatedmangacartooninthe80'scalledStellJeeg.Here,ayoungoutlaw(Enzo)issomehowaffectedbyradioactivewasteintheTiberwatersinRome.Hesubsequentlyfindsouthehasgainedsuperpowersandinterpretsthemasarewardforneverhavingmanagedtoenterthecriminalworldthatcounts.TheinsidejokerevealsitselfwhenEnzomeetsAlessia,whobelievesthecharmingheroisthepersonificationoftheherointhecartoonsheusedtowatch.我有点儿不明白，到底为什么我喜欢这部电影？下意识拿来比较的对象是《但丁密码》。套路都差不多，主要是男女搭配、英雄养成的套路；男女主的颜值配置、选景场面却都明显相差不止一个档次，但还是偏爱这一部乍看之下无甚亮点的电影。前者给人留下精致而仓促的商业电影的印象，后者虽暗淡一些，却让人觉得暖呼呼的，可以在胸口揣一会儿，然后各自黯然。
是因为所谓的写实风格吗？
我的确挺吃这一套。只要有人在作品中说出哪怕一丁点真实的东西，我都看得珍重无比。但是在一帧帧画面不断跳跃的电光火石之间，我究竟在用什么作为判断真实的标准呢？感动和嫌恶都是一瞬间的事，之后再去验证和详加思索的可能性不是没有，但也稀罕。所以这个“真实”的客观性是要打些折扣的么？也不是。不如说是感觉被挠了痒痒吧。那些被辨认为真实的情节，之所以很少有人在事后去验证和证明，是因为在被艺术化地呈现之前，它已经被经历过了吧，或许一次、或许无数次，总之，意识因此而对它感到熟悉。但还是需要辨认，因为如果不是亲眼所见，你不能放心地相信它也会发生在别人身上。人需要同情感，但要表达和沟通是多么困难，曲曲折折地，把你的事情在我身上再演一遍，告诉你，你就放心吧，我都知道的。人真可怜。所以说是被挠痒痒，那地方原本只有自己知道的，但因为你的手从那里搔过了，于是想来你也是知道的。所以说人真可怜，既要小心翼翼地揣着秘密，把别人瞒得铁桶似的，又贼兮兮地盼望有人分担。
唉，说来说去，自家的阴暗小角落当然还是只有自家清楚。别人也许清楚，但别人究竟清不清楚，还是自家说了算。要我说，男主的边缘型人格让我挺心有戚戚的，只不过我俩所处的环境不同，我看起来就没他那么严重。而且男主很老实，在这一点上我俩尤其相像——我琢磨过，所谓老实就是低调的意思。男二也是可怜的边缘人，但他走的是和男主完全相反的路子，偏爱惹是生非。男二自己是很有毛病的，暴躁、冷酷、喜怒无常，还老觉得别人不够重视他——胡作非为和小孩子的大吵大闹没有什么区别，他想得到的关注不一定是他自己以为的“干一票大的，青史留名”，总不会不知道自己有毛病吧，潜意识里嚷嚷是为了唤来一个能降得住他的人才对，告诉他，我看见了，你做错了。不说不行，不说的话他永远不知道你知道了。不厉害也不行，如果不告诉他接下来应该怎么做的话，他还是会像以前那样做。
在情感障碍的严重程度上，男主和男二像一对双生兄弟，但男主比较幸运，他的幸运不在于获得了超能力，而在于获得了一个神智异于常人的女孩子。获得超能力这样的条件是虚构的，但它带来的周围人的反应却是真实的，并无任何超自然的成分——所以获得超能力的作用实际上在于简化男主和alessia相互走近的过程。Alessia活在自己的世界里，她的价值观当然可以和世人不同，她可以一见面就信任一个抢劫银行取款机的人，可以毫无防备地和他相处……她可以更加宽容，也可以耐心地一再重复自己认定了的事情。她不断地代替观众向男主唠叨应该怎么做：做一个英雄，英雄……而效果是显而易见的。其实Alessia对男主所做的事情也并无特异之处，是任何在爱中的人都可能做到的，虽然那些行为在旁人眼中可能就是失去理智的了——所以alessia也并无特异之处，之所以她必须是个疯子，只是为了简化观众对她所作所为的接受过程。而教育也就是这样完成的。“她”靠近你，爱你，并塑造你。唉，所以我和男主的差别在于，因缘际会中我接受了更多的教育。
比如说观看男主也是一种教育。从前对男主这样的长相尤其是体型只有中性偏负面的印象，从来不懂得怜惜，但是观看完了男主以后，这些负面印象中便增添进了正面印象，没准也是能在恰当的时机产生一些好感的。当然了，我相信“人不可貌相”这样的道理大约识字的人都是知晓的，但这确实还需要教育，而且是坚持不懈的教育，因为归根结底人就是很笨的，如果不是亲眼所见或者推断有如亲眼所见，那她就不会轻易地把两者联系在一起，在这个语境中，两者自然指的是某种外观和某种值得信赖的品质。（这也是为什么我觉得年轻人愚昧偏激是难以避免的。。。。的借口）
总之，我真诚地认为，拯救边缘型人格教育才是要紧事。比如男二虽然实力满满，但可惜教育资源有限唯一的女主被分配给了男主导致他虽然获得了超能力但最后还是得像个狗熊玩完。嗯，也希望我能早日被教育成功脱离边缘人格群体。
17.3.17
是因为所谓的写实风格吗？
我的确挺吃这一套。只要有人在作品中说出哪怕一丁点真实的东西，我都看得珍重无比。但是在一帧帧画面不断跳跃的电光火石之间，我究竟在用什么作为判断真实的标准呢？感动和嫌恶都是一瞬间的事，之后再去验证和详加思索的可能性不是没有，但也稀罕。所以这个“真实”的客观性是要打些折扣的么？也不是。不如说是感觉被挠了痒痒吧。那些被辨认为真实的情节，之所以很少有人在事后去验证和证明，是因为在被艺术化地呈现之前，它已经被经历过了吧，或许一次、或许无数次，总之，意识因此而对它感到熟悉。但还是需要辨认，因为如果不是亲眼所见，你不能放心地相信它也会发生在别人身上。人需要同情感，但要表达和沟通是多么困难，曲曲折折地，把你的事情在我身上再演一遍，告诉你，你就放心吧，我都知道的。人真可怜。所以说是被挠痒痒，那地方原本只有自己知道的，但因为你的手从那里搔过了，于是想来你也是知道的。所以说人真可怜，既要小心翼翼地揣着秘密，把别人瞒得铁桶似的，又贼兮兮地盼望有人分担。
唉，说来说去，自家的阴暗小角落当然还是只有自家清楚。别人也许清楚，但别人究竟清不清楚，还是自家说了算。要我说，男主的边缘型人格让我挺心有戚戚的，只不过我俩所处的环境不同，我看起来就没他那么严重。而且男主很老实，在这一点上我俩尤其相像——我琢磨过，所谓老实就是低调的意思。男二也是可怜的边缘人，但他走的是和男主完全相反的路子，偏爱惹是生非。男二自己是很有毛病的，暴躁、冷酷、喜怒无常，还老觉得别人不够重视他——胡作非为和小孩子的大吵大闹没有什么区别，他想得到的关注不一定是他自己以为的“干一票大的，青史留名”，总不会不知道自己有毛病吧，潜意识里嚷嚷是为了唤来一个能降得住他的人才对，告诉他，我看见了，你做错了。不说不行，不说的话他永远不知道你知道了。不厉害也不行，如果不告诉他接下来应该怎么做的话，他还是会像以前那样做。
在情感障碍的严重程度上，男主和男二像一对双生兄弟，但男主比较幸运，他的幸运不在于获得了超能力，而在于获得了一个神智异于常人的女孩子。获得超能力这样的条件是虚构的，但它带来的周围人的反应却是真实的，并无任何超自然的成分——所以获得超能力的作用实际上在于简化男主和alessia相互走近的过程。Alessia活在自己的世界里，她的价值观当然可以和世人不同，她可以一见面就信任一个抢劫银行取款机的人，可以毫无防备地和他相处……她可以更加宽容，也可以耐心地一再重复自己认定了的事情。她不断地代替观众向男主唠叨应该怎么做：做一个英雄，英雄……而效果是显而易见的。其实Alessia对男主所做的事情也并无特异之处，是任何在爱中的人都可能做到的，虽然那些行为在旁人眼中可能就是失去理智的了——所以alessia也并无特异之处，之所以她必须是个疯子，只是为了简化观众对她所作所为的接受过程。而教育也就是这样完成的。“她”靠近你，爱你，并塑造你。唉，所以我和男主的差别在于，因缘际会中我接受了更多的教育。
比如说观看男主也是一种教育。从前对男主这样的长相尤其是体型只有中性偏负面的印象，从来不懂得怜惜，但是观看完了男主以后，这些负面印象中便增添进了正面印象，没准也是能在恰当的时机产生一些好感的。当然了，我相信“人不可貌相”这样的道理大约识字的人都是知晓的，但这确实还需要教育，而且是坚持不懈的教育，因为归根结底人就是很笨的，如果不是亲眼所见或者推断有如亲眼所见，那她就不会轻易地把两者联系在一起，在这个语境中，两者自然指的是某种外观和某种值得信赖的品质。（这也是为什么我觉得年轻人愚昧偏激是难以避免的。。。。的借口）
总之，我真诚地认为，拯救边缘型人格教育才是要紧事。比如男二虽然实力满满，但可惜教育资源有限唯一的女主被分配给了男主导致他虽然获得了超能力但最后还是得像个狗熊玩完。嗯，也希望我能早日被教育成功脱离边缘人格群体。
17.3.17
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